Déclic ! · leçon interactive gratuite · chapitre « Se situer dans l’espace », leçon 1 sur 2

Avancer, reculer, tourner

Formes et espace · Se situer dans l’espace 4 à 6 ans · 2e et 3e maternelle 7 minutes

Les mots pour se déplacer : avancer, reculer, faire demi-tour, se rapprocher, s’éloigner, monter, descendre. Suivre quatre consignes dans un parcours de psychomotricité et dire ce que je fais. Tout est dit par la voix.

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Dans le même chapitre : Se situer dans l’espace

  1. Avancer, reculer, tourner
  2. Sur, sous, dans, devant, derrière

Sur, sous, dans, devant, derrière →

Ce que l'élève retient

Pour dire comment je bouge, j’ai des mots : avancer, reculer, faire demi-tour, monter, descendre.

  • Avancer : je vais là où je regarde. Reculer : je vais en arrière.
  • Faire demi-tour : je me retourne, je regarde de l’autre côté.
  • Se rapprocher : aller plus près. S’éloigner : aller plus loin.
  • Monter : vers le haut. Descendre : vers le bas.
  • Dans un parcours, j’écoute les consignes et je dis ce que je fais.

Exemples : Je monte sur le banc et j’avance. · Je passe dans le tunnel. · Je fais le tour du plot et je reviens.

Comment se passe la leçon

  1. On va bouger !
  2. Avancer, reculer, faire demi-tour
  3. Plus près, plus loin, en haut, en bas
  4. Le parcours
  5. Reculer ou faire demi-tour ?
  6. À toi de jouer !
  7. Ce que je garde

Une accroche, une manipulation, la règle, des exemples, les pièges, des exercices corrigés (deux essais, une explication à chaque fois) et un mémo à imprimer. Tout peut être lu à voix haute.

Niveau dans votre pays

Dans les programmes officiels

D'après les textes officiels (Référentiels de la Fédération Wallonie-Bruxelles) :

  • CI-M3-127S’approprier et utiliser adéquatement les termes de déplacement : avancer, reculer, faire demi-tour, s’éloigner de, se rapprocher de, monter, descendre. M3 · Mathématiques : solides et figures
  • CI-M3-130Se déplacer/placer un objet dans un espace vécu selon les consignes orales. M3 · Mathématiques : solides et figures
  • CI-M3-131Décrire, à l’aide de termes adéquats, son déplacement en l’effectuant. M3 · Mathématiques : solides et figures
  • CI-M3-141Utiliser les termes adéquats pour situer les éléments déjà placés, par exemple, dans un circuit pour l’atelier de psychomotricité. M3 · Mathématiques : solides et figures
  • CI-M3-142Placer selon les indications données, à minima, quatre éléments pour compléter le circuit. M3 · Mathématiques : solides et figures
  • CI-M3-143S’y déplacer selon, à minima, quatre consignes orales simples. M3 · Mathématiques : solides et figures

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