Déclic ! · leçon interactive gratuite · chapitre « Écouter, parler (1) », leçon 1 sur 4

J’écoute une histoire

Langage · Écouter, parler 4 à 6 ans · 2e et 3e maternelle 8 minutes

Écouter une histoire et la comprendre : qui, où, ce qui se passe ; deviner avec des indices ; savoir qui est « il » et « elle » ; relier le texte et l’image ; repérer une erreur ; imaginer la suite. Tout est dit par la voix.

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Dans le même chapitre : Écouter, parler (1)

  1. J’écoute une histoire
  2. Je frappe les syllabes
  3. Le son du début d’un mot
  4. Les mots qui riment

Je frappe les syllabes →

Ce que l'élève retient

Pour comprendre une histoire, je cherche qui, où, et ce qui se passe.

  • Qui : les personnages (Noisette, Mimi).
  • Où : le lieu (la forêt, le grand chêne).
  • Ce qui se passe : Noisette partage ses noisettes.
  • Avec des indices, je devine ce que l’histoire ne dit pas.
  • Les images m’aident ; je peux imaginer la suite.
  • Une consigne, je l’écoute jusqu’au bout, puis je la redis avec mes mots.

Exemples : Il, c’est Noisette ; elle, c’est Mimi. · Le vent et l’écharpe : il fait froid. · Le ventre fait grrr : Mimi a faim.

Comment se passe la leçon

  1. Une histoire !
  2. Noisette et Mimi
  3. Qui ? Où ? Quoi ?
  4. Je devine avec des indices
  5. Ce n’est pas l’histoire !
  6. À toi de jouer !
  7. Ce que je garde

Une accroche, une manipulation, la règle, des exemples, les pièges, des exercices corrigés (deux essais, une explication à chaque fois) et un mémo à imprimer. Tout peut être lu à voix haute.

Niveau dans votre pays

Dans les programmes officiels

D'après les textes officiels (Référentiels de la Fédération Wallonie-Bruxelles) :

  • CI-M3-009Utiliser des informations (verbales/non verbales) suite à l’écoute d’un récit, d’un conte, d’un poème court, d’un texte explicatif, d’une affiche pour agir/réagir, comprendre une situation, dialoguer. M3 · Langage : écouter, parler
  • CI-M3-010Proposer, avec ses mots, une idée permettant de construire une suite plausible du message entendu. M3 · Langage : écouter, parler
  • CI-M3-011Décrire le(s) personnage(s) et/ou le(s) lieu(x) d’un récit écouté. M3 · Langage : écouter, parler
  • CI-M3-012Exécuter seul une consigne simple. M3 · Langage : écouter, parler
  • CI-M3-013Énoncer une information précise issue d’une invitation, d’un documentaire… M3 · Langage : écouter, parler
  • CI-M3-014Reformuler, avec ses mots, une consigne entendue. M3 · Langage : écouter, parler
  • CI-M3-015Énoncer une information implicite construite à partir de deux informations repérées dans le message oral formulé par un tiers. M3 · Langage : écouter, parler
  • CI-M3-019Associer un substitut lexical et/ou un pronom personnel à un personnage d’un récit lu ou raconté par un tiers. M3 · Langage : écouter, parler
  • CI-M3-041Exprimer, avec ses mots, une suite plausible au récit lu par un tiers. M3 · Langage : lire, écrire
  • CI-M3-042Formuler une information explicite dans tout type de texte rencontré dans le contexte de la classe. M3 · Langage : lire, écrire
  • CI-M3-043Réagir à une lecture modifiée d’un texte connu. M3 · Langage : lire, écrire
  • CI-M3-044Associer une information du texte à une illustration : qui y correspond, qui la complète. M3 · Langage : lire, écrire
  • CI-M3-045Construire une information implicite à partir d’indices prélevés dans le texte et les illustrations. M3 · Langage : lire, écrire

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