Déclic ! · leçon interactive gratuite · chapitre « Moments clés (2) », leçon 2 sur 5
Le commerce triangulaire
Du seizième au dix-neuvième siècle, des navires relient l’Europe, l’Afrique et les Amériques : environ 12,5 millions d’Africains sont déportés et réduits en esclavage. Les acteurs de cette traite, ses conséquences démographiques, sa dénonciation.
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Dans le même chapitre : Moments clés (2)
- La route des Indes et les progrès des cartes
- Le commerce triangulaire
- Le marché commun européen
- Le peuplement de la Terre
- Les édits de Constantin et de Théodose
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Ce que l'élève retient
Du seizième au dix-neuvième siècle, le commerce triangulaire relie l’Europe, l’Afrique et les Amériques : environ 12,5 millions d’Africains sont déportés et réduits en esclavage.
- Trois voyages : marchandises d’Europe vers l’Afrique ; captifs d’Afrique vers les Amériques ; sucre, café, coton, tabac des Amériques vers l’Europe.
- Acteurs : armateurs et négociants européens, marins, marchands et chefs africains, captifs, planteurs, consommateurs, abolitionnistes.
- Chiffres (environ) : 12,5 millions embarqués, 10,7 millions arrivés vivants, 1,8 million de morts pendant la traversée.
- Conséquences : l’Afrique perd des millions de jeunes ; en Amérique, une grande population d’origine africaine, surtout au Brésil.
- Fin : révolte de Saint-Domingue (1791) ; traite interdite par le Royaume-Uni (1807) ; esclavage aboli en 1848 (colonies françaises), en 1888 (Brésil).
Exemples : Nantes, Bordeaux, Liverpool : des ports négriers. · Olympe de Gouges dénonce l’esclavage.
Comment se passe la leçon
- Sucre, café, coton
- Trois voyages, un triangle
- Une traite et ses acteurs
- Des conséquences, une dénonciation
- Attention, pièges !
- À toi de jouer !
- Ce que je garde
Une accroche, une manipulation, la règle, des exemples, les pièges, des exercices corrigés (deux essais, une explication à chaque fois) et un mémo à imprimer. Tout peut être lu à voix haute.
Niveau dans votre pays
- Belgique 2e secondaire
- France 4e
- Québec secondaire 2
- Suisse romande 10H
- Luxembourg 6e
Dans les programmes officiels
D'après les textes officiels (Référentiels de la Fédération Wallonie-Bruxelles) :
- HI-S2-005Expliquer des rôles de différents acteurs dans le commerce triangulaire. S2 · Moments clés et savoirs historiques
- HI-S2-006Énoncer des conséquences démographiques du commerce triangulaire. S2 · Moments clés et savoirs historiques
D'après les textes officiels (Programmes de l’Éducation nationale) :
- HI-4E-001Expliquer le rôle des bourgeoisies marchandes, du négoce international et des traites négrières au XVIIIe siècle. 4e · Le XVIIIe siècle. Expansions, Lumières et révolutions
D'après les textes officiels (Plan d’études romand (PER)) :
- HI-11H-009Analyser des phénomènes liés aux échanges économiques (commerce triangulaire, impérialismes, délocalisations). 11H · SHS 32 — Relation Homme-temps
D'après les textes officiels (Programme de formation de l’école québécoise) :
- HI-SEC2-008Nommer les pôles et les objets d’échange du commerce triangulaire et ses conséquences pour les colonies. Sec2 · Histoire — L’expansion européenne dans le monde
- HI-SEC3-014Diversification économique : mesures des intendants, activités agricoles et artisanales, commerce triangulaire. Sec3 · Histoire du Québec et du Canada — 1608-1760