Déclic ! · leçon interactive gratuite · chapitre « La lumière et le son », leçon 2 sur 5
Comment voit-on ? La lumière va tout droit
Pour voir un objet, la lumière part d'une source, arrive sur l'objet, puis l'objet en renvoie une partie jusqu'à notre œil. La lumière se propage en ligne droite. Rien ne sort de l'œil.
Sans compte, rien n'est enregistré. Dans une classe Pinpon, vous ouvrez cette leçon en un clic : ses jeux suivent ; chaque élève garde ses leçons terminées et ses étoiles, et vous pouvez la projeter au TBI.
Après la leçon : s'exercer en jouant
Trois petits jeux tirés des mêmes questions, puis l'aventure du chapitre.
La grande échelle : des questions de plus en plus difficiles sur « Comment voit-on ? La lumière va tout droit ».
Dans votre classeCourse contre soi-même : des réponses courtes à enchaîner sur « Comment voit-on ? La lumière va tout droit ».
Essayer sans compteCartes-éclair pour retenir l'essentiel de « Comment voit-on ? La lumière va tout droit ».
Dans votre classeUne aventure en 5 étapes sur la lumière et le son : sources de lumière, trajet de la lumière, ombres, instruments d'optique et vibrations.
Voir le chapitreL'essai sans compte ne garde rien. Dans votre classe, chaque élève gagne ses étoiles et retrouve ses jeux d'une séance à l'autre.
Dans le même chapitre : La lumière et le son
- Miroir, loupe, lunettes, jumelles
- Comment voit-on ? La lumière va tout droit
- Le son, une vibration
- Transparent, translucide, opaque et les ombres
- Sources de lumière et objets éclairés
Ce que l'élève retient
Pour voir un objet, la lumière va en ligne droite de la source à l'objet, puis de l'objet jusqu'à l'œil.
- La lumière se propage en ligne droite.
- Trajet : source → objet éclairé → œil. Puis le cerveau traite l'information.
- Pour voir une source : la lumière va directement de la source à l'œil.
- Rien ne sort de l'œil : il reçoit la lumière.
- Dans le noir complet, on ne voit rien.
Exemples : lampe → livre → œil · bougie → œil
Comment se passe la leçon
- Comment vois-tu ce livre ?
- L'expérience des trois cartons
- Le trajet de la lumière
- Suis la lumière
- Attention, pièges !
- À toi de jouer !
- Ce que je garde
Une accroche, une manipulation, la règle, des exemples, les pièges, des exercices corrigés (deux essais, une explication à chaque fois) et un mémo à imprimer. Tout peut être lu à voix haute.
Niveau dans votre pays
- Belgique 3e primaire
- France CE2
- Québec 3e année du primaire
- Suisse romande 5H
- Luxembourg cycle 3.1
Dans les programmes officiels
D'après les textes officiels (Référentiels de la Fédération Wallonie-Bruxelles) :
- SC-P3-054Préciser que la lumière est émise par une source de lumière, captée par un récepteur, renvoyée par des objets, arrêtée ou non par des matériaux. P3 · Énergie
- SC-P3-055Énoncer que l’œil est un récepteur de lumière et que le cerveau traite les informations en provenance de celui-ci. P3 · Énergie
- SC-P3-057Décrire le trajet de la lumière permettant de voir un objet, en précisant que la lumière se propage en ligne droite. P3 · Énergie
D'après les textes officiels (Programmes de l’Éducation nationale) :
- SC-C3-005Classer des matériaux selon qu’ils sont transparents, translucides ou opaques à la lumière. CM1 à 6e · La matière, les mouvements et les signaux
- SC-C3-006Produire des ombres, distinguer ombre propre et ombre portée, et relier leur position et leur taille à la source lumineuse et à l’objet. CM1 à 6e · La matière, les mouvements et les signaux
D'après les textes officiels (Plan d’études romand (PER)) :
- SN-56H-017Expérimenter et représenter quelques propriétés de la lumière (trajet en ligne droite, sources de lumière naturelles ou artificielles). 5H à 6H · MSN 26 — Phénomènes naturels et techniques
- SN-56H-018Expérimenter, représenter et modéliser des phénomènes d’ombres en mettant en évidence les facteurs en jeu (source de lumière, forme de l’objet, surface). 5H à 6H · MSN 26 — Phénomènes naturels et techniques
- SN-C2-016Distinguer l’ombre propre et l’ombre portée d’un objet éclairé. 5H à 8H · MSN 26 — Phénomènes naturels et techniques
D'après les textes officiels (Programme de formation de l’école québécoise) :
- ST-2A-004Distinguer les substances translucides (transparentes ou colorées) des substances opaques. 2e · Univers matériel
- ST-4A-040Expliquer la fonction sensorielle de parties de l’anatomie (peau, yeux, bouche, oreilles, nez). 4e · Univers vivant