La lumière et le son

5 leçons interactives et 16 jeux, dont une aventure, pour les élèves de 8 à 10 ans (3e et 4e primaire).

Sciences · L'énergie 8 à 10 ans 43 min de leçons

L'aventure du chapitre

Falot et la fête des lanternes

Une aventure en 5 étapes sur la lumière et le son : sources de lumière, trajet de la lumière, ombres, instruments d'optique et vibrations. 182 exercices en tout.

La jouer avec ma classe

L'aventure se joue dans une classe : elle se sauvegarde d'une séance à l'autre, et un badge attend l'élève à la fin.

Le chapitre, leçon par leçon

  1. 1

    Miroir, loupe, lunettes, jumelles

    Des instruments d'optique pour mieux voir : le miroir renvoie la lumière (rétroviseur), la loupe grossit, les lunettes aident à voir net, les jumelles font voir loin. Et les précautions : jamais vers le Soleil.

    8 min3e primaireEssayer la leçon

    L'échelle des instruments d'optiqueCourse : quel instrument ?sans compteCartes-éclair : pour mieux voir
  2. 2

    Comment voit-on ? La lumière va tout droit

    Pour voir un objet, la lumière part d'une source, arrive sur l'objet, puis l'objet en renvoie une partie jusqu'à notre œil. La lumière se propage en ligne droite. Rien ne sort de l'œil.

    8 min3e primaireEssayer la leçon

    L'échelle du trajet de la lumièreCourse : suis la lumièresans compteCartes-éclair : comment voit-on ?
  3. 3

    Le son, une vibration

    Un son est une vibration : une source le produit, il voyage dans l'air, l'eau ou les solides, l'oreille le capte. L'écho, les matériaux qui l'arrêtent, et la différence entre fort, faible, aigu et grave.

    10 min3e primaireEssayer la leçon

    L'échelle des sonsCourse : fort, faible, aigu, gravesans compteCartes-éclair : le son
  4. 4

    Transparent, translucide, opaque et les ombres

    Un matériau transparent laisse passer la lumière, un translucide en laisse passer une partie, un opaque l'arrête. Un objet opaque éclairé fait une ombre derrière lui ; plus la source est proche, plus l'ombre est grande.

    9 min3e primaireEssayer la leçon

    L'échelle des ombresCourse : la lumière passe-t-elle ?sans compteCartes-éclair : matériaux et ombres
  5. 5

    Sources de lumière et objets éclairés

    Une source de lumière produit sa propre lumière (le Soleil, une lampe, une flamme). Un objet éclairé renvoie la lumière qu'il reçoit (la Lune, un livre). Lumière forte ou faible, blanche ou colorée, et l'œil qui la reçoit.

    8 min3e primaireEssayer la leçon

    L'échelle de la lumièreCourse : source ou objet éclairé ?sans compteCartes-éclair : sources et objets éclairés

Dans les programmes officiels (13 attendus)

Ce que travaille le chapitre, d’après les textes officiels (Référentiels de la Fédération Wallonie-Bruxelles) :

  • SC-P3-050Identifier qu’un son est une vibration qui se propage dans une matière, émise par une source, captée par un récepteur, renvoyée par des objets, arrêtée ou non par des matériaux. P3 · Énergie
  • SC-P3-051Énoncer que l’oreille est un récepteur de son et que le cerveau traite les informations en provenance de celle-ci. P3 · Énergie
  • SC-P3-052Qualifier un son de fort, faible, aigu, grave. P3 · Énergie
  • SC-P3-054Préciser que la lumière est émise par une source de lumière, captée par un récepteur, renvoyée par des objets, arrêtée ou non par des matériaux. P3 · Énergie
  • SC-P3-055Énoncer que l’œil est un récepteur de lumière et que le cerveau traite les informations en provenance de celui-ci. P3 · Énergie
  • SC-P3-056Distinguer une source de lumière d’un objet éclairé. P3 · Énergie
  • SC-P3-057Décrire le trajet de la lumière permettant de voir un objet, en précisant que la lumière se propage en ligne droite. P3 · Énergie
  • SC-P3-058Citer différentes sources de lumière. P3 · Énergie
  • SC-P3-059Préciser qu’une lumière peut être forte ou faible, blanche ou colorée. P3 · Énergie
  • SC-P3-060Préciser le rôle et l’usage d’instruments d’optique courants (miroirs, loupes, lunettes, jumelles…). P3 · Énergie
  • SC-P3-061Citer des comportements de protection face aux dangers liés à la lumière trop intense et à l’usage de rayons LASER. P3 · Énergie
  • SC-P3-062Utiliser les termes : son, vibration, lumière, couleur, vue, ouïe, toucher, odorat, gout, cerveau, nerf, source, récepteur. P3 · Énergie
  • SC-P3-064Montrer expérimentalement que le son et la lumière peuvent changer de direction et/ou être atténués, lorsqu’ils rencontrent certains obstacles. P3 · Énergie

Niveau dans votre pays

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Les sens, le son et la lumièreAssocier les sens à leurs organes, décrire comment le son et la lumière sont émis, captés, renvoyés ou arrêtés, et se protéger du bruit et de la lumière trop forts.3e primaire

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