Déclic ! · leçon interactive gratuite · chapitre « Lire et faire une carte », leçon 2 sur 3
Le croquis cartographique
Réaliser un croquis cartographique : simplifier, choisir les figurés et des couleurs logiques, faire la légende, ajouter le titre et le nord. Puis montrer une évolution de l'occupation du sol (hachures, flèches, légende en deux parties) et la commenter.
Sans compte, rien n'est enregistré. Dans une classe Pinpon, vous ouvrez cette leçon en un clic : ses jeux suivent ; chaque élève garde ses leçons terminées et ses étoiles, et vous pouvez la projeter au TBI.
Après la leçon : s'exercer en jouant
Trois petits jeux tirés des mêmes questions, puis l'aventure du chapitre.
La grande échelle : des questions de plus en plus difficiles sur « Le croquis cartographique ».
Dans votre classeCourse contre soi-même : des réponses courtes à enchaîner sur « Le croquis cartographique ».
Essayer sans compteCartes-éclair pour retenir l'essentiel de « Le croquis cartographique ».
Dans votre classeUne aventure en 3 étapes pour s'exercer à lire la carte de la Belgique, à faire un croquis cartographique et à lire une carte avec sa légende.
Voir le chapitreL'essai sans compte ne garde rien. Dans votre classe, chaque élève gagne ses étoiles et retrouve ses jeux d'une séance à l'autre.
Dans le même chapitre : Lire et faire une carte
- La carte de la Belgique
- Le croquis cartographique
- Lire une carte et sa légende
Ce que l'élève retient
Un croquis cartographique est un dessin simplifié d'un espace, avec des figurés, une légende, un titre et le nord.
- Je simplifie, je choisis un figuré (point, ligne, surface) et des couleurs logiques.
- Chaque figuré est dans la légende ; le croquis a un titre, le nord, et si possible l'échelle et la source.
- Ce qui est important : plus gros, plus épais, plus foncé.
- Pour une évolution : hachures pour ce qui est nouveau, flèches pour la direction, légende en deux parties, dates dans le titre.
- Je commente le croquis en quelques phrases.
Exemples : Champfleuri : l'extension du village vers le sud entre 1970 et 2020.
Comment se passe la leçon
- Garder l'essentiel
- De la vue verticale au croquis
- Faire un croquis
- Montrer un changement
- Attention, pièges !
- À toi de jouer !
- Ce que je garde
Une accroche, une manipulation, la règle, des exemples, les pièges, des exercices corrigés (deux essais, une explication à chaque fois) et un mémo à imprimer. Tout peut être lu à voix haute.
Niveau dans votre pays
- Belgique 4e primaire1re secondaire4e secondaire
- France CM15eseconde
- Québec 4e année du primairesecondaire 1secondaire 4
- Suisse romande 6H9H1re année du secondaire II
- Luxembourg cycle 3.27e4e
Dans les programmes officiels
D'après les textes officiels (Référentiels de la Fédération Wallonie-Bruxelles) :
- GE-P4-011Schématiser l’occupation du sol par un croquis cartographique. P4 · Lire un paysage, une carte
- GE-S1-018Réaliser un croquis cartographique pour mettre en évidence une évolution de l’occupation du sol. S1 · Lire un paysage, une carte
- HGE-D2-004Annoter une représentation de l’espace, réaliser une carte schématique ou un croquis cartographique et commenter en quelques phrases une représentation de l’espace. S4 · UAA 1 — Inégale répartition des populations et des ressources
D'après les textes officiels (Programmes de l’Éducation nationale) :
- GE-CM1-002Lire et réaliser une représentation graphique : carte, croquis ou schéma. CM1 · Compétences du cycle
- GE-5E-006Réaliser des productions graphiques et cartographiques (croquis, schéma, carte) avec un titre et une légende. 5e · Pratiquer différents langages
- GE-2DE-002Lire une carte, une image, une série statistique et réaliser un croquis ou une carte, y compris avec le numérique. 2de · Capacités et méthodes
D'après les textes officiels (Plan d’études romand (PER)) :
- GE-C2-019Délimiter des zones géographiques (habitations, activités, voies et nœuds de communication). 5H à 8H · SHS 21 — Relation Homme-espace
- GE-C2-029Schématiser l’espace (schéma, plan, maquette) pour présenter des lieux étudiés ou des déplacements. 5H à 8H · SHS 21 — Relation Homme-espace
D'après les textes officiels (Programme de formation de l’école québécoise) :
- GE-SEC1-032Interpréter un paysage et en réaliser un croquis géographique en trois plans, avec légende et titre. Sec1 à Sec2 · Géographie — Techniques
- GE-SEC1-033Réaliser une carte schématique : intention, éléments essentiels, légende, échelle, titre. Sec1 à Sec2 · Géographie — Techniques
D'après les textes officiels (Plan d’études et programmes du Luxembourg) :
- SH-C3-010Réaliser une esquisse topographique ou de paysage, représenter des chemins et marquer des sites sur une photo aérienne ou une carte. C3.1 à C3.2 · L’espace : notre village, notre quartier, notre commune
- GE-7E-020Réaliser des croquis et des cartes simples et transformer des données en diagramme ou en carte 7e · Compétences géographiques
- GE-5E-009Réaliser des croquis de situation et des cartes simples 5e · Compétences géographiques