La Terre et l'univers (2)
3 leçons interactives pour les élèves de 12 à 14 ans (1re et 2e secondaire).
Le chapitre, leçon par leçon
- 1
Météo ou climat ?
Différencier la météorologie (le temps qu'il fait à un endroit, à un moment) et le climat (les conditions moyennes d'une région sur au moins 30 ans), avec le climat tempéré océanique de la Belgique.
- 2
Plaques, séismes et volcans
Comprendre que la surface de la Terre est découpée en plaques qui bougent, comment leurs mouvements façonnent le paysage, et distinguer l'activité sismique de l'activité volcanique.
- 3
Ressources naturelles et biodégradabilité
Les ressources naturelles (eau, bois, roches, minerais, charbon, pétrole, gaz), renouvelables ou non, et les déchets biodégradables ou non à l'échelle humaine. Trier les matériaux selon ces deux critères.
Dans les programmes officiels (10 attendus)
Ce que travaille le chapitre, d’après les textes officiels (Référentiels de la Fédération Wallonie-Bruxelles) :
- SC-S1-060Citer quelques ressources naturelles (eau, minerais, roches, charbon, pétrole, gaz, bois…). S1 · Matière
- SC-S1-061Définir la biodégradabilité de la matière. S1 · Matière
- SC-S1-062Citer des déchets qui résultent de l’activité humaine selon leur caractère biodégradable à l’échelle humaine. S1 · Matière
- SC-S1-067Utiliser les termes : roche, minéral, sol, sous-sol, ressources, déchet, malléabilité, conductivité électrique, conductivité thermique, éclat, métal. S1 · Matière
- SC-S1-071Trier des matériaux selon leur caractère renouvelable et leur caractère biodégradable. S1 · Matière
- SC-S2-032Décrire comment le mouvement des plaques terrestres peut façonner le paysage et/ou entrainer des séismes. S2 · Terre et univers
- SC-S2-033Distinguer l’activité sismique de l’activité volcanique. S2 · Terre et univers
- SC-S2-035Différencier climat et météorologie. S2 · Terre et univers
- SC-S2-042Utiliser les termes : noyau, manteau, écorce terrestre, activité sismique, activité volcanique, sélection naturelle, arbre phylogénétique, espèce, ancêtre commun, extinction massive. S2 · Vivants
- SC-S2-118Utiliser les termes : climat, météorologie, pression, pression atmosphérique, force, anticyclone, dépression. S2 · Énergie
Ce que travaille le chapitre, d’après les textes officiels (Programmes de l’Éducation nationale) :
- SV-C4-001Situer la Terre dans le système solaire et expliquer quelques phénomènes géologiques (séismes, éruptions) par la tectonique des plaques. 5e à 3e · La planète Terre, l’environnement et l’action humaine
- SV-C4-002Expliquer quelques phénomènes météorologiques par la dynamique des masses d’air et d’eau (vents, courants océaniques). 5e à 3e · La planète Terre, l’environnement et l’action humaine
- SV-C4-003Distinguer météo et climat et relier les grandes zones climatiques à la répartition des faunes et des flores. 5e à 3e · La planète Terre, l’environnement et l’action humaine
- SV-C4-005Relier les risques naturels et ceux liés aux activités humaines (aléa, vulnérabilité) aux mesures de prévention, de protection, d’adaptation ou d’atténuation. 5e à 3e · La planète Terre, l’environnement et l’action humaine
- SV-C4-006Caractériser les enjeux de l’exploitation d’une ressource naturelle (eau, sol, pétrole, bois, ressources minérales) par l’être humain. 5e à 3e · La planète Terre, l’environnement et l’action humaine
Ce que travaille le chapitre, d’après les textes officiels (Plan d’études romand (PER)) :
- SN-78H-007Catégoriser et comparer des ressources naturelles (air respirable, réserves d’eau douce, part de l’eau douce utilisable par rapport à l’eau salée). 7H à 8H · MSN 26 — Phénomènes naturels et techniques
Ce que travaille le chapitre, d’après les textes officiels (Programme de formation de l’école québécoise) :
- ST-6A-033Distinguer une roche d’un minéral. 6e · Terre et espace
- ST-6A-035Décrire les principales structures à la surface de la Terre (continent, océan, calotte glaciaire, montagne, volcan). 6e · Terre et espace
- ST-6A-040Nommer des combustibles issus du pétrole (essence, propane, butane, mazout). 6e · Terre et espace
- ST-6A-046Associer la quantité de précipitations et la température moyennes au climat d’une région. 6e · Terre et espace
- ST-SEC2-040Définir la lithosphère et décrire ses relations avec les activités humaines (agriculture, mines, aménagement). Sec2 · Terre et espace
- ST-SEC2-041Relier le relief terrestre aux phénomènes géologiques et décrire son influence sur les activités humaines. Sec2 · Terre et espace
- ST-SEC2-042Décrire la formation des roches ignées, métamorphiques et sédimentaires et distinguer une roche d’un minéral. Sec2 · Terre et espace
- ST-SEC2-046Décrire la tectonique des plaques, la formation des montagnes, les éruptions volcaniques et les tremblements de terre. Sec2 · Terre et espace
Ce que travaille le chapitre, d’après les textes officiels (Plan d’études et programmes du Luxembourg) :
- GE-7E-010Distinguer le temps qu’il fait et le climat et expliquer les différences de températures sur la Terre 7e · Temps et climat
- GE-6E-003Expliquer le passage de la dérive des continents à la tectonique des plaques 6e · Les forces internes de la Terre
- GE-6E-004Expliquer les mouvements des plaques : écartement, rapprochement, coulissement 6e · Les forces internes de la Terre
- GE-6E-005Expliquer les séismes et les tsunamis 6e · Les forces internes de la Terre
- GE-6E-012Présenter la mer comme source de nourriture, de matières premières et d’énergie 6e · Les océans
Niveau dans votre pays
- Belgique 1re secondaire2e secondaire
- France 5e4e
- Québec secondaire 1secondaire 2
- Suisse romande 9H10H
- Luxembourg 7e6e
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