Créer des contenus
2 leçons interactives pour les élèves de 12 à 14 ans (1re et 2e secondaire).
Le chapitre, leçon par leçon
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Calculer avec un tableur : formules et fonctions
Écrire une formule qui commence par =, avec des références de cellules et les opérateurs + - * /, utiliser SOMME et MOYENNE sur une plage (A1:A5), recopier en série et incrémenter, puis trier et filtrer des données.
- 2
La mise en page d’un document
Dans un traitement de texte : régler les marges, remplir l’en-tête et le pied de page, numéroter les pages automatiquement, insérer une page de garde, un saut de page et une note de bas de page, et choisir entre puces et numéros.
Dans les programmes officiels (17 attendus)
Ce que travaille le chapitre, d’après les textes officiels (Référentiels de la Fédération Wallonie-Bruxelles) :
- MT-S1-048Utiliser, adéquatement en contexte, les termes dont marge, entête et pied de page, listes à puces, note de bas de page. S1 · Numérique : création de contenus
- MT-S1-049Identifier les commandes dont saut de page, modification des marges, numéro de page, entête et pied de page, puces, alignement, note de bas de page. S1 · Numérique : création de contenus
- MT-S1-052Utiliser les fonctions principales d’un outil de création de contenus. S1 · Numérique : création de contenus
- MT-S1-053Utiliser des puces, des numéros et des alignements. S1 · Numérique : création de contenus
- MT-S1-054Insérer un saut de page. S1 · Numérique : création de contenus
- MT-S1-055Modifier les marges. S1 · Numérique : création de contenus
- MT-S1-056Numéroter les pages. S1 · Numérique : création de contenus
- MT-S1-057Insérer une page de garde. S1 · Numérique : création de contenus
- MT-S1-058Insérer une note en bas de page, des caractères spéciaux, un entête et un pied de page, un lien hypertexte. S1 · Numérique : création de contenus
- MT-S1-059Insérer et mettre en forme un tableau, une forme. S1 · Numérique : création de contenus
- MT-S1-064Éditer et enrichir un contenu. S1 · Numérique : création de contenus
- MT-S2-046Identifier les éléments et les commandes dont fusionner, supprimer/insérer des lignes/des colonnes, format de cellule, filtrer, trier, fonction somme, moyenne. S2 · Numérique : création de contenus
- MT-S2-054Encoder, modifier des données, dupliquer par la série, utiliser l’incrémentation. S2 · Numérique : création de contenus
- MT-S2-059Trier, filtrer des données. S2 · Numérique : création de contenus
- MT-S2-060Appliquer des formules, en utilisant les opérateurs de base (+ - */), le signe =. S2 · Numérique : création de contenus
- MT-S2-061Utiliser les fonctions automatiques « somme » et « moyenne ». S2 · Numérique : création de contenus
- MT-S2-069Produire et traiter des données au moyen d’un tableur. S2 · Numérique : création de contenus
Ce que travaille le chapitre, d’après les textes officiels (Programmes de l’Éducation nationale) :
- TE-C4-023Représenter booléens, caractères (ASCII) et entiers, et traiter des données dans un tableur (calculs, filtres, tris). 5e à 3e · Structuration et traitement de données
Ce que travaille le chapitre, d’après les textes officiels (Plan d’études romand (PER)) :
- NU-C2-027Saisir et mettre en forme un texte personnel de manière autonome. 5H à 8H · EN 23 — Usages
- NU-C3-032Découvrir et utiliser des logiciels adaptés à la tâche projetée. 9H à 11H · EN 33 — Usages
- NU-C3-033Identifier et utiliser les fonctionnalités de base communes et spécifiques à plusieurs logiciels. 9H à 11H · EN 33 — Usages
- NU-C3-035Saisir un texte en utilisant les aides à l’écriture (correcteurs, auto-complétion, modèles) et le dispositif de saisie adapté. 9H à 11H · EN 33 — Usages
Ce que travaille le chapitre, d’après les textes officiels (Plan d’études et programmes du Luxembourg) :
- NU-7E-008Créer une page web sur une plateforme locale 7e · Le World Wide Web, son réseau et moi
- NU-6E-012Tirer des conclusions à partir de données 6e · Do you speak Informatique ?
- NU-5E-009Structurer des données pour qu’elles puissent être facilement manipulées par un ordinateur 5e · L’intelligence artificielle et la langue informatique
- NU-5E-010Reconnaître des tableaux croisés dynamiques et comprendre leur utilité pour résoudre des problèmes réels 5e · L’intelligence artificielle et la langue informatique
Niveau dans votre pays
- Belgique 1re secondaire2e secondaire
- France 5e4e
- Québec secondaire 1secondaire 2
- Suisse romande 9H10H
- Luxembourg 7e6e
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