Capitaine Comète et les sons perdus
Un jeu en ligne gratuit pour les sons.
Gratuit, sans publicité, prêt en 2 minutes. Ce jeu se joue dans une classe ; d'autres jeux s'essaient sans compte.
Ce que l'élève travaille
Les sons
Aide Capitaine Comète à retrouver les sons on, ou, oi, eu, in, an, au et ai, de planète en planète !
Français
Dans les programmes officiels
Ce que le jeu travaille, d’après les textes officiels (Référentiels de la Fédération Wallonie-Bruxelles) :
- FR-P1-007Connaitre des correspondances graphophonétiques rencontrées dans les référentiels de la classe. P1 · Lire
- FR-P1-035Discriminer des phonèmes. P1 · Écouter
- FR-P2-006Connaitre les correspondances graphophonétiques fréquentes (simples ou complexes). P2 · Lire
Ce que le jeu travaille, d’après les textes officiels (Programmes de l’Éducation nationale) :
- FR-CP-001Décoder et encoder les correspondances graphophonémiques (CGP) au fil de la progression : 12 à 15 en fin de période 1, 25 à 30 en milieu d’année. CP · Lecture
- FR-CP-020Encoder des syllabes simples puis des mots selon la progression des CGP. CP · Écriture
- FR-CP-043Connaitre la valeur de s, c, g et des graphèmes an/am, en/em, on/om, in/im selon la lettre qui suit. CP · Vocabulaire
- FR-CE1-001Automatiser le décodage des correspondances graphophonémiques (CGP) apprises au CP. CE1 · Lecture
- FR-CE1-002Décoder toutes les CGP, y compris les plus complexes, et les avoir mémorisées dans tous les types d’écriture, en particulier celles des sons proches. CE1 · Lecture
Ce que le jeu travaille, d’après les textes officiels (Plan d’études romand (PER)) :
- FR-34H-005Segmenter des syllabes orales en phonèmes. 3H à 4H · L1 11-12 — Compréhension et production de l’écrit
- FR-34H-008Acquérir la combinatoire : fusion syllabique et correspondance entre phonème et graphème. 3H à 4H · L1 11-12 — Compréhension et production de l’écrit
- FR-34H-038Identifier la sonorité des différentes rimes. 3H à 4H · L1 11-12 — Compréhension et production de l’écrit
- FR-34H-042Rechercher des rimes. 3H à 4H · L1 11-12 — Compréhension et production de l’écrit
- FR-34H-087Identifier et utiliser les graphies fondamentales qui transcrivent un son ([o] : o, au, eau). 3H à 4H · L1 16 — Fonctionnement de la langue
- FR-C1-003Identifier une syllabe, un phonème dans un mot. 1H à 4H · L1 11-12 — Compréhension et production de l’écrit
- FR-C1-007Lire et identifier des mots en s’appuyant sur le contexte, le code et la correspondance phonème-graphème. 1H à 4H · L1 11-12 — Compréhension et production de l’écrit
- FR-C1-041Percevoir les sonorités de la langue et repérer des rimes. 1H à 4H · L1 13-14 — Compréhension et production de l’oral
Ce que le jeu travaille, d’après les textes officiels (Programme de formation de l’école québécoise) :
- FR-2A-004Connaître les graphèmes les plus courants pour représenter un phonème. 2e · Orthographe d’usage
Ce que le jeu travaille, d’après les textes officiels (Plan d’études et programmes du Luxembourg) :
- FR-C2-017Appliquer les correspondances graphophonologiques de base. C2.1 à C2.2 · Alphabétisation en français : s’exprimer par écrit
Niveau dans votre pays
- Belgique 1re primaire2e primaire
- France CPCE1
- Québec 1re année du primaire2e année du primaire
- Suisse romande 3H4H
- Luxembourg cycle 2.1cycle 2.2
Contenu pensé pour la Belgique (Fédération Wallonie-Bruxelles), jouable partout.
Dans votre classe
- Vous ajoutez le jeu à votre classe en un clic, depuis le catalogue.
- Chaque élève avance à son rythme et gagne des étoiles et des badges : aucun classement, aucune comparaison entre élèves.
- Vous voyez qui a joué, combien de temps, et ce qui a été réussi.
- Gratuit, sans publicité ; seul le prénom de l'élève est enregistré, et rien ne sort du site.
Deux designs : « Autocollants » pour les plus jeunes, « Studio » (clair ou sombre) pour les grands. L'enseignant choisit pour sa classe.
Gratuit Sans publicité Sans classement