Déclic ! · leçon interactive gratuite · chapitre « Se repérer dans l'espace », leçon 1 sur 2
Latitude et longitude
La localisation absolue d'un lieu : latitude (nord ou sud de l'équateur, de 0 à 90 degrés), longitude (est ou ouest du méridien de Greenwich, de 0 à 180 degrés) et altitude. Relever des coordonnées sur une carte ou un globe virtuel.
Sans compte, rien n'est enregistré. Dans une classe Pinpon, vous ouvrez cette leçon en un clic ; chaque élève garde ses leçons terminées et ses étoiles, et vous pouvez la projeter au TBI.
Dans le même chapitre : Se repérer dans l'espace
- Latitude et longitude
- Les fuseaux horaires
Ce que l'élève retient
La localisation absolue d'un lieu se donne par ses coordonnées géographiques : la latitude (nord ou sud de l'équateur), la longitude (est ou ouest du méridien de Greenwich) et l'altitude.
- Latitude : de 0° (équateur) à 90° (pôles), suivie de N ou S ; on la lit sur les parallèles.
- Longitude : de 0° (Greenwich) à 180°, suivie de E ou O ; on la lit sur les méridiens.
- On écrit la latitude d'abord, puis la longitude. 1 degré = 60 minutes.
- Altitude : hauteur au-dessus du niveau de la mer, en mètres.
- Sur un globe virtuel : 50,85 = 50° 51′ ; un signe moins veut dire sud ou ouest.
Exemples : Bruxelles : 50° 51′ N, 4° 21′ E. · Kinshasa : 4° 19′ S, 15° 19′ E. · Signal de Botrange : 694 m d'altitude.
Comment se passe la leçon
- Une adresse pour toute la Terre
- Un quadrillage sur le monde
- Les coordonnées géographiques
- Relever des coordonnées
- Attention, pièges !
- À toi de jouer !
- Ce que je garde
Une accroche, une manipulation, la règle, des exemples, les pièges, des exercices corrigés (deux essais, une explication à chaque fois) et un mémo à imprimer. Tout peut être lu à voix haute.
Niveau dans votre pays
- Belgique 2e secondaire4e secondaire
- France 4eseconde
- Québec secondaire 2secondaire 4
- Suisse romande 10H1re année du secondaire II
- Luxembourg 6e4e
Dans les programmes officiels
D'après les textes officiels (Référentiels de la Fédération Wallonie-Bruxelles) :
- GE-S2-001Citer les éléments à prendre en compte pour déterminer une localisation absolue. S2 · Repères et représentations de l’espace
- GE-S2-002Différencier les notions de latitude et de longitude en quelques mots. S2 · Repères et représentations de l’espace
- GE-S2-014Relever les coordonnées géographiques d’un lieu sur une carte, un globe virtuel ou un géoportail. S2 · Lire un paysage, une carte
- HGE-D2-008Lire une carte thématique ou schématique, un croquis cartographique, une image de l’espace terrestre, des coordonnées géographiques. S4 · UAA 1 — Inégale répartition des populations et des ressources
D'après les textes officiels (Programmes de l’Éducation nationale) :
- GE-2DE-001Nommer et localiser les grands repères géographiques et étudier un phénomène à l’échelle appropriée, en changeant d’échelle. 2de · Capacités et méthodes
- GE-2DE-002Lire une carte, une image, une série statistique et réaliser un croquis ou une carte, y compris avec le numérique. 2de · Capacités et méthodes
D'après les textes officiels (Plan d’études romand (PER)) :
- GE-C3-009Se situer dans l’espace en utilisant une carte et des outils variés. 9H à 11H · SHS 31 — Relation Homme-espace
D'après les textes officiels (Plan d’études et programmes du Luxembourg) :
- GE-7E-007Se repérer à l’aide du réseau des coordonnées géographiques (latitude, longitude) 7e · Cours de base de géographie
- GE-6E-015Situer des lieux et des phénomènes à l’aide des coordonnées et des grands repères de la Terre 6e · Compétences géographiques
- GE-4E-016Lire et interpréter des documents cartographiques de tout genre 4e · Méthodes géographiques